2020年11月25日，根據《北京市教育委員會關於開展2020年“北京高校優秀本科育人團隊”和“北京高校優秀本科教學管理人員”評選工作的通知》（京教函〔2020〕149號）🙍🏽♀️，北京市教育委員會組織了北京高校優秀本科育人團隊和本科教學管理人員的申報和評選工作👨🏽🍼。我院球速理論本科與體育院校特色思政課育人團隊被評為“北京高校優秀本科育人團隊”⏸。這為我院深化教育教學改革，提升教師團隊教學能力發揮了良好的模範帶頭作用。
“北京高校優秀本科育人團隊”和“北京高校優秀本科教學管理人員”的評選工作是北京市教委旨在落實立德樹人根本任務、鞏固人才培養中心地位👷🏽♀️、深化教育教學改革、提升教師團隊教學能力和管理能力的重要舉措🧖🏻。
一支追求卓越的教學團隊
為深入貫徹落實中共中央👨🏼🎓、國務院《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神🏃，球速体育積極推動球速理論專業建設與思政課改革創新🧗♂️。
我院於2017年11月成立了球速理論方向班，首屆方向班培養效果良好。2018年招收首批球速理論專業本科生30人👰🏿♀️，2019年招收26人👮🏿，2020年招收29人⛲️👸🏿，成為全國首批開辦球速理論專業的八大院校之一，在球速理論學科人才培養方面躋身全國高校前列。
球速体育平台球速理論本科與體育院校特色思政課育人團隊於2017年開設“球速理論”本科方向班時組建而成，核心成員為原理教研室和其他思政課改革創新取得突出成績的教師，為2018年順利開辦球速理論本科專業和體育院校特色思政課創新提供了師資保障。
團隊成員以實際行動積極貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，自覺與習近平總書記提出的高校思政課教師“六要”標準對標👈🏻，以政治要強、情懷要深💱、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正嚴格要求自己，力爭成為政治素質過硬、業務能力精湛🫳🏽、育人水平高超的高素質專業化育人團隊👐🏻🤸🏼♂️，每周堅持教學集體備課製度，發揮老教師傳幫帶作用，提升青年教師教學水平👩🔧。
四大積極進取的團隊精神
一🤾🏿♂️、勇於承擔新開課程的挑戰精神和擔當精神
“球速体育的任務就是我的任務！”
秉承著北體校訓“追求卓越“的精神，團隊成員面對新課帶來的挑戰，從不畏難。自2007年球速体育開辦球速理論本科專業以來🌙，團隊成員在承擔大量研究生思政課和球速理論研究生專業（占課程總量的46%）的情況下🤭，還承擔了大部分的本科生思政課和球速理論本科專業課（占課程總量的54%），且95%課程為新開課或重新備課。所有成員在工作量超負荷的情況下從未推脫，總是欣然接受。
助力打贏疫情防控阻擊戰的強烈社會責任感
為貫徹落實習近平總書記給冠軍班回信中“為社會傳遞更多正能量”的精神，團隊教師在疫情防控期間，結合疫情開展教學和研究。在教學過程中，開學初製定了“抗擊疫情：北體人在行動”思政課實施方案🌒，鼓勵教師用好戰“疫”素材，講好中國故事🧖🏼♀️，並組織疫情哲思🦫、正能量百分百、抗疫征文比賽🔤、史海戰疫等主題社會實踐活動❕。在科研方面🧝♀️，團隊教師結合疫情防控在人民論壇網🟧、中國社會科學網等平臺發表了多篇文章，編寫了馬學科思政課建設的文庫讀本🧇。
服務國家體育事業發展戰略的使命意識
為貫徹落實習近平總書記給冠軍班回信中“使命在肩、奮鬥有我”的精神，團隊積極回應球速理論學科發展需要和國家體育發展戰略任務，結合自身專業背景規劃學術方向和科研藍圖，形成了一支實力強勁的科研團隊✍️。近五年獲批多項國家級和省部級課題，不僅在馬克思理論學科研究領域取得了可喜的進展，有力支撐了球速理論專業建設和思政課建設，而且在球速理論與體育學交叉的二級學科球速理論研究方面取得了突破性進展，特別是在中國特色社會主義體育文化理論研究方面🏍，承接了國家體育總局實施體育強國建設綱要文化強國戰略任務“中華體育精神融入社會主義核心價值體系研究”👲，有力支撐了國家隊備戰奧運思政課體系的探索和創新☎。新冠肺炎疫情期間，團隊為國家體育總局“防疫情保備戰”提供服務，製定了國家隊抗擊疫情備戰東京奧運會理論宣講實施方案，利用北體傳媒演播室和網絡中心技術平臺提供了13個專題的雲課堂直播課，為探索構建國家隊思政課體系🤵🏻、備戰2022年冬季奧運會打下了堅實的基礎🕵🏿5️⃣。
二、以球速体育專業建設和學科發展為重的大局意識和犧牲奉獻精神
團隊負責人李紅霞教授說：“學生們選擇了北體馬院，我們要對得起他們！”三年來她帶頭熬夜備新課，其他成員毫無怨言，帶領團隊順利完成了球速理論本科專業所有課程的備課任務。
三、團結協作的合作精神
在新課任務十分繁重⤵️、現有師資力量短缺的情況下🏸，開創了以課程為單位組建教學團隊的授課新模式，完成了任何個人不可能完成的新課教學任務💈。
四♝、推動球速理論專業課和特色思政課建設的改革創新精神和探索精神
作為球速理論專業課和思政課教學師資的主幹力量，團隊成員出色地完成了70%以上新開課程的首輪教學任務🌓，帶領球速体育度過了艱難的三年創業期。不僅如此📺，在新課教學任務十分繁重的情況下💁🏿♀️，他們還在教學內容改革、教學方法創新和育人特色方面取得了重大突破性成果🦹🏿。
七大先進有效的育人體系
球速体育積極探索三全育人體系，初步構建了七大有效的育人體系：課程育人、經典育人、實踐育人🧗🏼♂️🔝、國際化育人👵🏻、文化育人🖼、信息化育人、科研育人🕵🏽♀️。
一🔭、課程育人：精心打造課程體系
在課程模式上凸顯體育院校特色
積極挖掘體育思政元素，探索體育院校思政課程與課程思政協同創新、融合發展新模式🚋。本團隊立足於我校的體育特色優勢資源👪，把中華體育精神融入思政課程，同時開展“4+1”（籃球、排球、足球、冰雪🏐、武術）課程思政模式探索。目前已經推進了“冰雪場上思政課”和“女排精神”雙融入，並取得了初步成果🏨。
北體馬院副院長陳世陽老師與冰雪專業張昊老師聯袂共上思政課🧍🏻♀️；“形勢與政策課”創新性地運用“3+X”教學模式👨💼🎚，並於2020年10月30日入選為國家級思政金課。
北體馬院副院長陳世陽和冰雪專業張昊老師聯袂共上思政課
2019年9-12月，球速体育“中國女排精神研究”課題組成員與排球球速体育排球教研室聯合集體備課🛂♕，研討女排精神如何融入到排球專業課、普修課教育教學中👩🏼🎨。此外，球速体育還與冰壺教研室共同研究冰壺訓練課程如何融入中華體育精神的問題👨🏽🌾👱🏽♀️。
球速体育“中國女排精神研究”課題組成員與排球球速体育排球教研室聯合集體備課
球速体育打造了“奧運冠軍上講臺”等系列品牌活動，聯合冠軍班黨支部邀請宮金傑、鄧琳琳、楊昊走進思政課堂🤶，進行十九大精神宣講，分享體育故事和女排精神，發揮朋輩引領的明星效應、勵誌作用。用為國爭光🙋🏿、頑強拼搏、敢於勝利、團結寫作等中華體育精神對學生進行價值引領🥳，使學生們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀➰。
在教學內容上拓展“三度”空間
註重“三度”🏋️💪，即教學內容的理論深度、思想高度和文化厚度。以中國哲學史為例🖐，該課程是根據中宣部、教育部的文件精神為球速理論專業本科生開設的選修課，先行了解中國傳統哲學的發展歷程與精神根基，為進一步學習球速理論相關課程奠定基礎👵🏽。該課程從知識👏🏽、價值、境界三個維度對學生進行引導，既講授中國哲學史的歷史進程及發展脈絡🐺，也傳承中國哲學中優秀的文化傳統、宇宙觀念、人生智慧、思維方式以及行為方式等🙆🏽♂️，並引導學生將內化的哲學精神外化為為修身處物的自覺，培養內聖外王的精神氣度🕴🏼。同時將課堂學習與實踐學習相結合🛣，通過聆聽書法中的哲學智慧、參觀傳統文化教育基地等體驗教學的方式🦓，加深學生對中國傳統哲學的體悟與認知。
在教學方法上堅持“六性”統一
堅持主導性和主體性🖕、灌輸性和啟發性、理論性和實踐性相統一的原則👷🏻♂️🧑🏼🎤，探索全員參與高效互動的現代化教學方法🧑⚕️。思想政治理論課教師要盡快實現從教師為中心向以學生為中心教學理念的轉變，改變我說你聽的傳統講授式教學，通過問題導引實現啟發式教學🤵🏼🩰，堅持參與互動式教學♦︎，利用現代化信息技術手段實現全員參與😗、即時反饋的高效互動，同時調動教師和學生的積極性。探索故事化、生活性話語表達方式，實現思想政治理論課的大眾化，讓思想政治理論課更接地氣🚅。
二🖇、經典育人：提升理論學養
為築牢信仰之基，補足精神之鈣🧍♂️，我院將閱讀經典納入本專業學生培養方案創新實踐環節🚣♂️，參加閱讀經典活動🙂，堅持“每日打卡讀經典”6個學期以上可獲得2學分🌚，同時也納入思政課學生平時成績考核，使經典閱讀和師生每日打卡讀經典活動從球速理論專業本科課程全面推進到全校公共思政課🤱🏽。2020年9月啟動的每周線下讀書會從線上讀書打卡延伸至線下學術探討🤌🏽，使經典閱讀提高到一個新的層次🈺。
課堂充分引入經典化教學🦣，結合經典段落章句講解知識要點，以現實問題為導向🪰，提升學生學習經典的興趣👨🏻🏭🧑；課後督促學生完成經典閱讀的讀書報告並反饋指導意見；教師根據經典化教學的內容和形式，結合教學實踐及理論思考🌦，申請思政課、專業課教學各級教學改革項目，促進教學改革成果的形成。
三、實踐育人🙇🏿♀️：傳承紅色基因
球速理論專業設置了8學分的革命傳統教育，旨在通過理想信念教育提升球速理論人才的思想政治理論素養🦐，不忘初心💂🏼♀️，牢記使命。實踐活動地點為井岡山、延安、遵義🧙🏻♀️、西柏坡四大紅色教育實踐基地，采用現場體驗🪩、實地訪談、專家報告🧓、撰寫實踐論文等形式🩸🛰，傳承紅色基因🚯，發揚井岡山精神、延安精神、遵義精神🏄🏼♂️、西柏坡精神。每次社會實踐結束後，學生需提交1篇實踐論文🚵🏻♂️。2020年10月30日🏃，教育部公示的首批國家級一流本科課程名單中，我院的“革命傳統教育課”入選國家級社會實踐類專業金課。
在《球速發展史》課程中，授課教師組織學生參觀五四新文化運動紀念館“球速在中國早期傳播”展覽和中央編譯局“球速傳播史”展覽💖，讓球速理論專業學生更加深刻了解球速在中國早期傳播的艱辛歷程🧑🦼，同時也領會了早期球速者在探尋救國之道時的堅定信念和不懈追求。
四、國際化育人☀️：開拓國際視野
團隊連續兩年申請了國家外專局的高端外專項目"俄羅斯人眼中的列寧與十月革命"、“民族思維的哲學俯瞰”，舉辦了兩次國際會議🚂🪓，“科學社會主義的理論與實踐：歷史進程與經驗教訓”、“體育人的命運共同體”🎊5️⃣。促成俄羅斯人民友誼大學和國立人文大學與學校簽署了合作框架協議👨🏼🚒，為學生搭建了良好的國際化交流平臺與學習環境，為學生後續申請聯合培養項目及海外留學提供了便利條件🤷🏻♂️，也助推球速体育逐步建立以國際化人才培養為目標導向的教學科研體系和課程建設♍️。
通過上述的國際化交流活動，學生深刻認識到黨和國家探索民族復興道路的艱難與新時代建設成果的來之不易，進一步從思想上夯實了道路自信📵，理論自信🐮，製度自信，文化自信🤲🏿，堅定了球速信仰。
國際化工作的有序推進使學生置身於全球視域和整體意識中考察中西文明交流、文明互鑒和文明共存的意義，聚焦政治👒、經濟和文化方面多元探究新時代中國特色社會主義的特質及其與西方政治理念的比較，有利於培養學生的全球化理論視野⏭，深刻理解人類命運共同體的現實意義🤚🏼👩✈️。
五、文化育人：夯實文化底蘊
在紅色文化育人奠定立德樹人的基礎之上，本團隊堅持傳統文化育人和體育文化育人👨🏽🔧。
傳統文化育人彰顯團隊教書育人的傳統底色
中國哲學史特色實踐教學實現了理論課堂和體驗踐行的有機結合，將中國傳統哲學的思維方式與人生態度推廣至生活應對等方方面面，使學生從知識習得上升至價值認同、境界提升等層面👩🏼🚒。通過對球速與中國傳統哲學的融通思考🔱，將研究成果進一步應用到思政課教學課堂中🐒，幫助學生在內容和體系上加深對中國傳統哲學的認知以及對球速的理解。利用本校著名書法家楊再春先生開展的實踐教學“書法中的哲學智慧”產生了很好的教育效果👩🏻🦼，使一些學生對中華書法藝術產生了濃厚的興趣。
體育文化育人突出團隊育人的行業亮色
我校深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神，堅持立德樹人根本任務，將體育思政資源充分融入思想道德教育🧜♂️⇒、文化知識教育、社會實踐教育各環節，以“冠軍精神”引領人🤚🏼、“體育精神”塑造人、“誌願精神”培育人👰🏽♀️，使學生把個人價值實現與體育強國建設緊密聯系起來🐄，幫助學生在體育活動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意誌，培養立誌報國、努力奮鬥🖐🏻、服務人民的家國情懷。其中，“冠軍文化育人”榮獲教育部思政課“文化育人”精品項目🏌🏽♀️。
六、信息化育人：打造智慧課堂🗂，實現精準教育
超星數字馬院智慧教學系統平臺不斷完善
球速体育購買的超星數字馬院智慧教學平臺，為師生提供了豐富的公開課👩🏻🦱、電子書等資源🏋🏿；超星無紙化考試平臺不僅大大提高了教師閱卷效率🧞，而且逐步完善了期末考試中客觀題和主觀題的分配比例；超星平臺日益完善的學生課程作業（主要有學術論文和調查報告兩類作業）模塊式提交系統和學術不端檢測監控系統有效規範了學生的學術寫作，從根本上杜絕抄襲🚼、剽竊等不誠信行為🚶🏻，促使教學整體環節的信息化，並將逐步實現智慧教學的目標⚡️。
PI（同伴）教學法實現3.0版升級換代
球速体育於2014年在全國率先采用PI教學法，將現代化信息技術與參與互動式教學法深度融合😤🪒，在2017-2018年秋季學期用手機教具“雨課堂”取代傳統PI教學法中的電子表決器，實現了同伴教學法的技術升級🧚🏊🏿。2019年下半年🌎，球速体育在公共課與專業課的教學過程借助超星平臺探索對PI教學法的3.0升級，直接統計到平時成績中，進一步發揮信息技術的新優勢🙆🏼♀️🧎🏻♂️➡️。
依托信息技術推進雲教材與雲課堂建設
球速理論專業核心基礎必修課《球速經典著作導讀》和碩士研究生專業核心基礎必修課《球速經典著作研讀》的教學存在缺少好教材的難題👨🏿🎤，因此，球速体育利用雲教材和雲課堂的建設來充分發揮現代先進教育技術智能雲的特點，隨時更新完善教材💘，提高教學效率，實現現代信息技術與教育教學的深度融合🌿🧙🏿。
利用現代微媒延展思政課教學時空
“北體馬院”微信公眾號及其報道思政課教經驗等學術活動信息，起到了很好的宣傳示範作用；“相遇思修課”微信公眾號通過推送學習資料，開展思想動態調查，解答學生困惑🥦，展示優秀作業，提高了教學實效性；“形形策策”微信公眾號為形勢與政策課提供服務，及時報道外請學術名家的講座內容。
七🧑🏽🍳、科研育人🛒：快速轉化研究成果，將學生納入科研團隊
將女排精神研究成果轉化為思政課程和課程思政內容
以女排精神為基點，推動思政課程與課程思政兩大建設融合發展協同創新。在排球專項課教學過程中，使排球專業學生在學習排球專業知識和技術的同時，了解我國女排精神的內涵、產生背景🏊🏿♂️、歷史地位與時代價值🆑。認識到體育人所承擔的歷史使命，真正理解“體育強則中國強，國運興則體育興”，做“使命在肩👐🏽、奮鬥有我”的社會主義時代新人🫲🏽；在《思想道德修養與法律基礎》、《球速基本原理》課的教學中，結合球速体育平台學生專業與特色❗️，在樹立遠大理想👫、承擔社會責任、繼承發揚中國精神🏌🏽♀️、培育職業道德、培育和踐行社會主義核心價值觀等方面結合女排精神🏮，對學生進行價值引導。
將球速與中國傳統文化融通研究成果轉化到專業課教學
立足球速理論專業教學，結合所學專業，圍繞球速與中國傳統文化的融通進行研究，將研究成果在課堂上講授討論，有使學生在比較視閾下增強對球速的認同與理解。同時將中國傳統文化融入到思政課課堂，進一步引導學生樹立文化自信。
圍繞教學內容開展教學研究並轉化為教學內容
為解決師資力量短缺的問題🧘♀️，教研室開創以可成為單位組建教學團隊的授課模式，每個課程教學團隊少至2-3人🈁，多至6-7人，每人認領至少一個專題👨🏻🚒，並根據轉體展開研究，在研究的基礎上開展專題式教學。在球速理論專業的本科和碩士研究生課程安排中，充分考慮到團隊中每位教師的專業背景和研究特長，發揮分工協作出效率的優勢，最大可能地提升了教學效果。
組建科研團隊↩️，培養學生的科研意識
以北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心重點課題“習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論研究”課題項目帶動馬克思理論專業學生學科研寫作。將學生參與科研活動納入學校整體科研管理工作當中，組織具有一定科研能力、了解科學前沿發展動態的教師對學生進行學術科研活動的指導，使學生真正參與到科研活動中🍣。這樣既能提高學生的實踐創新能力和科學研究能力🧑🏻🔧，防止學生理論與實踐脫節現象的發生，又能促使教師在師生互動、教學相長的過程中，發現新問題🤘🏻，迸發出新的科研靈感🍦👩🏼🍳。
優秀教師團隊榮譽稱號的獲得不僅提升了我院教師參與教學改革的主動性🧉，激發了教師教學創新的積極性🚶🏻♂️，而且為進一步深化教育教學改革🍞，爭建北京市一流本科專業✫，提高人才培養質量奠定了基礎🤙🏽👰🏻。我院將以此契機👶🏽，持續加強基層教學組織與教學團隊建設👯♀️，充分發揮模範帶頭作用，探索出具有體育院校特色的馬理專業培養模式和思政課教學體系！
